“互联网+”教学模式在新冠肺炎疫情期间外科护理临床教学中的应用

作者：宫瑜; 李可; 王国鑫; 于红^*

来源：卫生职业教育, 2021, 39(06): 120-122.

• 外科护理
• 临床教学
• “互联网+”教学模式
• 新冠肺炎疫情

目的探讨"互联网+"模式在新冠肺炎疫情期间外科护理临床教学中的应用效果。方法将2020级护理专业实习学生100名随机分为对照组及研究组,每组50人。对照组为疫情前应用传统教学模式进行教学,研究组为疫情期间应用"互联网+"改革教学模式,课后通过问卷调查法及访谈法评价两者的教学效果,比较两组护生的各项满意度及考核成绩。结果研究组的护理程序能力各子项目评分、教学模式大部分条目评分高于对照组(P<0.05);研究组对临床带教,尤其是理论教学条目的满意度高于对照组(P<0.05),但实践教学满意度低于对照组(P<0.05);在理论考核成绩的比较中,研究组优秀、良好的人数比例高于对照组(P<0.05)。结论新冠肺炎疫情期间,"互联网+"模式的教学方式保证了教学的正常进行,且有利于提升教学质量,激发护生学习兴趣,培养其主动学习能力,提高护生对教学的满意度,可推广应用。

• 单位
  中国医科大学附属盛京医院