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摘要
<正>在15年的班主任生涯里，我经历过3次班规改革。每一次改革，都让我对班规的认识更加深刻。我逐渐意识到：想要提高班规的实效性，就必须在班规的制订、班规的内容和班规的落实这三个方面下足功夫。班规的制订：体现学生的集体意志班规的制订必须由师生共同参与，真正体现学生的集体意志。比如，我刚接手三（12）班时，发现学生无论上课还是下课都吵吵嚷嚷的。于是，我带领学生围绕“做一个优雅的人”制订规则。我问：“‘优雅’不仅仅指行为优雅，也包含语言的优雅，怎样才算语言优雅呢？”学生七嘴八舌地讨论着。大家一致认为，
