提升创美能力——“语文教学中的审美教育实践”专题八

作者：熊芳芳

来源：语文教学通讯, 2018, (13): 11-14.

• 敏感性
• 自发性
• 独创性
• 交互性
• 整合性

审美教育的终极目标是创造美。提升学生的创美能力,需要养护心灵的敏感性,尊崇心灵的自发性,保持心灵的独创性,提升心灵的交互性,促进心灵的整合性。