基于学生问题意识培养建构核心概念——以教学高中生物“群落的演替”为例

作者：邓楠; 杜彤彤

来源：广西教育, 2022, (17): 127-130.

• 问题意识
• 核心概念
• 教学方式

本文以“群落的演替”一课的教学为例,论述在高中生物学教学中培养学生学科核心素养的途径,提出以学生的问题意识培养为切入点,以建构概念为落脚点,将提出问题、分析问题、解决问题融入课堂教学导、学、评三个环节的教学方式。