立足学生视角设计 注重物理观念内化——以高中“功率”教学为例

作者：曾长兴; 曾宇

来源：教育前沿(理论版), 2021, 36(02): 53-55+59.

• 学生视角
• 物理观念
• 教学设计

对人教版"功率"一课进行立足学生视角的深度备课,以此为例谈如何通过创设情境、活动体验、逻辑推理、实验探究、学以致用、知识整合等环节启发学生思维,促使学生探究,培养科学态度,内化物理观念。

• 单位
  华中师范大学; 哈尔滨师范大学