小学语文课堂教学中“以学引写”的策略分析

作者：李美娟

来源：科普童话, 2019, (33): 142.

<正>小学语文课堂教学开展阶段,写作教学作为体现学生语文学习知识水平的重要途径,一直都是教师十分关注的内容,但在传统小学语文写作教学中,很多教师为了提高学生的写作分数,一直让学生背诵一些经典段落,在写作时直接套入,导致根本无法在写作教学中体现学生的语文学习水平,学生的写作水平也无法得到有效提升。因此,教师应更加注重从小学语文课堂教学出发,通过以学引写教学策略的有效应用,提高学生的写作质量。