探讨小学数学教学中数形结合思想的渗透

作者：陶亨通

来源：新课程, 2022, (18): 216-217.

<正>在新课程改革持续推进的背景下，小学数学核心素养培养问题备受关注，对课程目标设定、教学方法改进均产生了较大影响，传统教学模式中数形脱离、刻板教条的讲授方式被全面否定，数形结合、直观呈现的思想开始渗透到数学教学过程中，降低了数学公式、概念的理解难度，有助于激发学生兴趣、提升课堂效率，有必要对其渗透策略、路径进行深入探究。