后现代主义思潮作为一种不同于现代社会的思维模式,为我们研究教师角色提供了新的视野。文章通过对后现代主义教育特征的解构,指出现代教师角色存在着许多问题,面临着一些挑战,如教师地位、教师职业、教师知识权威形象等。为了解决这些问题,走出困境,教师就要增强自身的对话教学和反思教学能力、重新建立"以人为本"的学生观和教学观、以知识的合理性重塑教师权威这几条路径来实现。准确定位、重构教师的角色,不仅有助于加强教育管理,而且对教学目标的实现具有重要意义。
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