在高职计算机专业Flash课程教学中,如何打破常规,创设让学生"容易记、印象深、能实践"的课堂情境,成为众多教学工作者亟待思考的教学改革问题。基于上述背景,本文提出将思维导图理念引入高职Flash教学的思路,通过理论结合案例的论述形式,详细阐述了运用思维导图强化学生学习Flash课程思维印象、实践能力的教学策略,以期为我国高职计算机课程教学改革提供一些参考。
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