自觉教育理念下“全员导师制课堂”的实践与思考

作者：王燕; 潘建明

来源：初中生世界, 2022, (12): 52-54.

• 自觉教育理念
• 良性差异协作
• 全员导师制课堂

当下全社会都十分重视“双减”政策的有效落实,对于学校来说,真正能实现教育教学“质效双增”的主要抓手是课堂教学效能的提升。自觉教育理念下的“全员导师制课堂”旨在使不同层次的学生能得到全程、全面参与学习的机会、锻炼与帮助,其实现的基础是良性差异互动,实现的目标是课堂内容“块块清”,学生“手拉手一起走”,使学习有效地发生。