从“立德树人”理念视角，借鉴现有研究成果，基于CIPP模型拟定公共管理类本科课程教学质量评价指标框架，结合德尔菲法遴选具体评价指标，并运用层次分析法（AHP）确定指标权重，最终构建出公共管理类本科课程教学质量评价指标体系。研究认为：过程性评价在公共管理类课程质量评价中具有重要作用；教学理念和教学内容是课程教学质量提升的关键因素；评价指标设置应体现“立德树人”教育理念和公共管理学科建设的时代要求。
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