从保障学习权到寻求共同利益：成人学习理念的演进——基于UNESCO报告的分析

作者：刘奉越

来源：教育发展研究, 2019, 39(23): 64-70.

DOI：10.14121/j.cnki.1008-3855.2019.23.011

• 成人学习
• 理念演进
• 可持续发展
• 人文主义
• UNESCO

在迈向学习型社会的进程中,UNESCO把终身学习视为自身的核心任务,为推动其持续发展,自20世纪70年代以来相继颁布了《学会生存——教育世界的今天和明天》《关于发展成人教育的建议》《学习权利宣言》等一系列具有世界影响力的教育报告。在这些报告中,作为终身学习重要构件的成人学习理念经历了不同发展阶段,由"保障学习权"向"寻求共同利益"演进,充分体现了UNESCO对其内涵认识的不断深化,彰显着国际成人学习的价值意蕴和未来走向。厘清成人学习理念演进的脉络有助于更为完整深刻地认识国际成人学习发展的进程,也能够为推动我国成人学习的理论研究和实践持续发展提供一定的借鉴。