学前教育专业学生幼儿文学审美障碍主要表现在语言认知审美障碍、心理认知审美障碍和思维认知审美障碍等方面。为帮助学生突破审美障碍，高职院校应从明确幼儿文学教学目标、优化教学方式、强化师资队伍建设、开展多元化教学评价等方面，唤醒学生幼儿文学审美意识，有序开展幼儿文学课程教学，提高学前教育专业学生审美素养，为学生成为合格幼儿教师筑牢根基。
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