<正>初中数学深度学习的课堂是关注学生真实体验、求同存异的课堂，课堂教学的目的不仅在于单纯知识的传授，还在于在真实的学习情境中，设计一系列与知识相关的问题，激活学生思维，产生认知冲突，重新构建更加缜密的知识体系.本文中选择浙教版数学七年级上册“二元一次方程组的解法”作为研究课例，深入探讨深度学习在初中数学教学设计中的应用.1 教学分析1.1 教材分析“二元一次方程组的解法”是浙教版七年级数学下册第二章第二节的教学内容.
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
