学风,深刻影响着大学生的学习和发展。基于湖州师范学院千名大学生的实证调查显示,当前大学生学风状况良好,大部分学生学习目标明确、学习意愿强烈。但同时也出现部分学生缺少学习内生动力、学习自我管理能力不足、合理利用网络能力不够等问题。调查还发现,性别、专业、年级等变量对学风产生显著影响,学风群体性差异突显,出现"大二低迷期"现象。因此,要通过激发学生学习内生动力,完善教学环节组织,创新课堂体验氛围,建立健全学业指导机制,开展循序渐进的专业教育等措施来培育、提升大学生的优良学风。
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