大学生在线学习行为与学习效果的相关性分析

作者：林磊; 杨春生; 刘爽; 刘娅^*

来源：黑龙江科学, 2022, 13(23): 46-48.

• 大学生
• 在线学习
• 学习效果
• 相关性分析

分析大学生在线学习行为与学习效果的相关性，为制订教学策略、改进教学方法提供参考。采取分层整群随机抽样方法，以匿名问卷调查形式，对泸州市四所高校在校大学生开展调查。被调查的2005名大学生中，仅有33.52%能够在课前预习相关内容，36.91%会制订学习目标及计划。在线学习效果总均分为(17.02±3.355)分，在线学习效果较好的占比10.32%，效果中等的占比78.96%，效果差的占比10.72%。Gamma等级相关分析结果显示，大学生在线学习行为与学习效果呈正相关。大多数大学生缺少良好的在线学习习惯，存在学习主动性、师生交互度不足等问题。可以从课前、课中、课后环节更新教学管理理念，提高学生在线学习效果。

• 单位
  西南医科大学; 公共卫生学院