贴近儿童 助力语言建构质量提升——以统编版三年级习作教学为例

作者：陈晓菊

来源：福建基础教育研究, 2019, (06): 59-60.

• 习作教学
• 贴近儿童
• 语言建构质量

习作教学应遵循学理、语理和机理规律,选择贴近儿童生活经历和情感体验的题材,通过交流分享等方式,架设写作和生活的桥梁,并根据学生的语言水平现状,采取有效的方式,分层次提高学生的语言建构质量。