<正>针对家校协同视域下中小学生劳动教育的实施，家庭和学校之间要加强交流，明晰各方权责；要加强两者之间的协作，提供共同服务实施平台。家庭与学校都应该组织学生掌握农耕常识，体验劳作之美；探寻劳动模范事迹，让身边的工匠精神“薪火相传”；让学生乐于创新创造出有益的劳动成果，砥砺他们的劳动精神和创新方面的品质；开展志愿者活动，鼓励学生积极参与其相关活动，从实践行动中培养勤劳品质。一、劳动教育的内涵不同的阶段对劳动教育的说法有不同的定义。
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