基于核心素养理念的小学数学课堂教学质量优化策略

作者：陶雄伟

来源：读写算, 2022, (33): 150-152.

• 核心素养
• 小学数学
• 教学质量

随着基础教育的快速发展和课堂教学改革的不断推进，教师的数学教育意识也在不断变化。学生不仅要掌握基础知识，还要在学习的基础上提高数学素养，这就要求提高教师的教育素质。在课堂教学过程中，教师必须考虑学生的核心素养，实现自身教学模式和方法的转变。数学的核心素养包括基础知识、思维逻辑、实践能力、科技创新理念等方面。小学生对数学学习感到头疼，不是因为它有多难，而是因为数学学科对学生的逻辑思维能力要求较高。基于此，文章探讨了基于学生核心素养的小学数学课程教学策略的优化。