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摘要
智能媒介时代，各类媒介在成为青少年重要信息渠道的同时，也成为了一支重要的“塑型力量”，媒介信息正潜移默化地塑造着青少年的社会行为、价值观和世界观，青少年媒介素养教育的重要性不容忽视。家庭是青少年最早接触的生活环境，生活时间最长的活动场地，也是影响最大的教育场所。家庭同时也是青少年大部分媒介行为发生的主要现场，是媒介影响产生的重要场域，将青少年媒介素养教育放在家庭教育的视阈下观照，具有重要的现实意义。媒介素养包含了媒介基本知识、媒介使用能力、媒介批判思维、媒介价值观四个维度，相比于其他领域的媒介素养教育，家庭媒介素养教育具有渗透性高、针对性强、灵活性好等特点，但我国的家庭媒介素养教育还存在教育意识缺位、家长能力不足以及青少年自我教育所形成的阻碍等现实困境。为突破这些困境，结合媒介素养的四个维度，家庭媒介素养教育首先应加强网络信息安全教育，将网络信息安全教育作为家庭教育的重要内容，通过案例分享、知识介绍、视频观看、家庭讨论等多种形式，普及网络病毒、网络暴力、网络隐私、账号密码安全等互联网信息安全教育；其次，进行媒介使用干预，对青少年的媒介接触采取禁止与鼓励、选择与开放、了解与跟踪、讨论与交流等一系列干预措施，在遵循家庭规则的基础上进行积极的媒介使用干预。第三，实施媒介批判教育，引导青少年能够以科学、正确的立场参与网络活动，指导其以理性的角度对媒介信息进行批判性接收，并提升青少年的媒介运用高阶能力。第四，媒介价值观引导，通过对网络事件和案例的陈述、讨论、分析、引导，帮助青少年强化网络道德意识，端正网络道德行为。
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单位闽南师范大学
