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摘要
2021年8月，全球数字经济大会在北京开幕，会议指明了数字经济为世界未来的发展方向。《关于发展数字经济稳定并扩大就业的指导意见》强调了高校需要加大数字领域相关专业人才的培养。在数字化时代的就业市场，数字素养成为大学生就业所需要的能力之一。本文从数据处理与分析、数据管理与伦理两个维度构建大学生数字素养评价体系，并以江西省财经类大学生为对象进行熵权-模糊综合评价。研究结果表明：江西省财经类大学生数字素养水平整体较好，数据处理与分析水平较高，但数据安全意识较为薄弱，高校可以从增强数据安全、数据道德意识、完善高校数字素养的培育方案、建立健全数据安全监管机制、加强技术创新和技术控制等方面加强学生数字素养教育。
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