“拟人化”设计,让抽象知识更易理解——《一条染色体的自述》微课点评

作者：王珏

来源：中国信息技术教育, 2018, (10): 50.

<正>作为教师,我们需要从根源上弄清为什么"知识难以理解"。知识是科学描述事物内在规律的需要,由一系列具有特定含义的"概念""术语"及特定的"逻辑关系""推理方法"等构成。正是由于知识必须要具备通用性、无歧义性、可扩展性,因而知识也必然是抽象的、去情境化的,而这也正是知识难以理解的根源。因此,教学的本质就是将抽象的知识重新还原其情境。情境越具体,越丰富,离学生越近,其所蕴含的知