传热学课程是大多数工科专业的一门专业基础课,具有较强的基础理论与工程应用背景。为了更好地掌握学生对传热学课程的综合评价,提高传热学课程的教学质量及效果,面向山东建筑大学建筑环境与能源应用工程专业学生,对传热学课程进行问卷调查。调查结果表明,传热学课程应更加关注培养学生学习的兴趣与主动性;教学过程存在薄弱环节。基于调查结果发现的问题,分别从如何提高学生学习兴趣、实践教学、教学方法改革等方面对传热学课程提出教学改革措施。
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