基于学科整体理解，以一节乡村中学的“金属性质及其应用”的公开课教学为案例，从“身边的化学物质”主题的内容及价值理解和学生发展空间两个方面进行点评，从中挖掘该堂课在学科内容理解、教学价值认识、课程理解与把握及教学内容组织方面的处理方法和亮点，并从学生已有基础、发展需求等方面探析学生学习化学的发展空间，为乡村教师基于学科整体理解研究和反思教学提供参考。
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