激活 检索 提取 组织——一道中考题的教学实施

作者：王秋月

来源：中学数学教学参考, 2022, (08): 21-23.

• 激活
• 检索
• 提取
• 组织
• 思维建构

在解题教学中,教师的角色在于有效带领学生进行相关知识的激活、组织和整合,以此来建构解题思维。从“激活知识、检索知识、提取知识、组织知识”四个环节展开教学,引导学生寻找解题方法,建构解题思维,有助于学生思维能力与核心素养的发展。