例谈数学思想方法的渗透

作者：杨小冬

来源：新智慧, 2020, (27): 99-100.

• 小学数学
• 数学思想方法
• 教学渗透

素质教育的深入推进,更关注对学生综合能力的培养,以促进其未来的更好发展。数学作为一门严谨性、抽象性及具有较强应用性的理性学科,对学生逻辑思维的培养具有较为重要的意义。特别是在小学阶段,教师更需注重对数学思想方法的渗透,培养学生良好的思维能力、认知意识,提升教学有效性,为学生高阶段的数学发展夯实基础。基于此,笔者结合自身的教学实例,展开对小学数学中数学思想方法的渗透探析。