“365”行动：一种青年教师校本成长的样本——以苏州市吴江区思贤实验小学青年教师研修班为例

作者：金培雄; 陆舜娟

来源：教育视界, 2020, (28): 53-56.

• 青年教师
• 校本成长
• 模型研究

青年教师日渐成为学校教师队伍的主体,他们的专业成长关系着学生的培养和学校的长远发展。立足校本,抓住关键,举办青年教师研修班是一条有效路径。江苏省苏州市吴江区思贤实验小学引领教师掌控核心力,实行闭环管理,采用技术支撑,构建起了青年教师校本专业成长的基本模型。