初中英语教学中应用课堂追问培养学生思维品质

作者：赵晖

来源：知识文库, 2022, (16): 181-183.

<正>为了在初中英语教学中通过课堂追问的方式培养学生思维品质，本文将展开相关研究。研究首先对思维品质进行了概念界定，其次介绍了学生思维品质现状与形成原因，最终围绕追问方式提出了培养策略。通过本文研究，教师可以在课堂上采用相关策略合理追问学生，促使学生思考、感知，因此能更好的培养学生思维品质。

• 单位
  教育学院