群文阅读教学是近年来悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践。阅读素养是学生必备的核心素养，而群文阅读与其他多文本阅读有较大区别，群文阅读并不是为了扩大阅读量而扩大阅读量，其更注重文本的质量，以及多文本阅读为学生带来的思维品质和学习能力的变化。基于此种阅读实践思想，地方化的特色群文阅读教学模式更将有效突显语文教学的实践意义。为此本文从融入地方特色的群文阅读教学策略进行扩展思考分析。
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