基于“精彩观念的诞生”问学课堂的建构

作者：邢瑾

来源：中小学课堂教学研究, 2021, (05): 39-53.

• 小学数学
• 问学课堂
• 精彩观念
• 建构

在问学课堂中,问即为学,常常会有"精彩观念的诞生"。建构问学课堂,要具体把握问什么、怎么问、问何处、问效果四个方面的内容。教师要真正将学生置于课堂中央,守护学生问的天性,用问驱动学生的学,通过建构问学课堂,提升学生的学习力,发展学生的数学核心素养。