基础教育课程文化变革取向探析

作者：李大维; 李朝辉

来源：社会科学战线, 2013, (08): 279-280.

• 基础教育课程文化
• 个体性
• 社会性
• 课程变革

<正>不同理论派秉持不同的"课程文化观",对于"课程文化"从不同角度加以理解。工具论认为课程是文化的载体,是传递文化的最重要的手段,而本体论则认为课程就是一种文化。①从工具论到本体论的转变是对课程与文化关系研究所经历的一次飞跃,即课程文化的飞跃。正是基于这种认识,从某种意义上说,基础教育的

• 单位
  教育科学学院; 吉林师范大学; 吉林省教育学院