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摘要
<正>"深度学习"是指在教师专业引领下,学生围绕具有挑战性的学习主题,经历知识产生、发展的过程,进而获得发展的学习过程。它是一个有意义的学习过程,更加注重学生对知识的体验性理解,更加重视学生思维能力的培养。笔者认为,数学教师应该挖掘出学生实际生活经验与数学知识之间的本质联系,引导学生深度思考。下面,笔者以"小数的性质"一课的教学为例,从课前、课中、课后三个阶段入手,就如何引导学生深度思考,进行深入分析。
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单位兰州市七里河区安西路小学
