内容整合突本质 单元促学显素养——以“鸡兔同笼”单元教学设计为例

作者：王学先; 邓印升

来源：云南教育(中学教师), 2023, (10): 7-10.

<正>《义务教育数学课程标准》（2022年版）明确提出课程内容组织的重点是“对内容进行结构化整合，探索发展学生核心素养的路径”.单元教学设计在促进学生理解和整合知识、建构完善知识体系、发展数学思维能力等方面都有重要作用.学生的数学核心素养是在教学过程中借助教学设计逐渐培养出来的，因此基于核心素养的单元教学设计也应被重视.笔者以“鸡兔同笼”的单元教学设计（章节起始课）为例，阐述在教学中如何提升学生的数学核心素养．