谈如何从诗歌的平仄韵律中走进诗歌

作者：邓钦华

来源：华夏教师, 2020, (17): 69-70.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2020.17.046

• 古诗吟诵
• 平仄韵律
• 理解诗句
• 思想情感

近来,在小学中高年级语文古诗教学中,许多教师已意识到要把吟诵与古诗相结合,但如何让学生通过诗歌的音乐性,更深入地理解诗歌,仍需进一步研究。我认为,应该结合诗歌平仄韵律,让孩子们在想象、共情、抒情与合作的过程中,感悟诗歌的别有洞天。