学习任务群与教材理解、教学实施紧密关联，直接回应“教什么”与“怎么教”。课程方案视域下，学习任务群作为内容组织与呈现方式，具有独创性。在语文课程内部，要准确理解学习任务群与三种文化、高中学习任务群、学业质量的关系及其内部多层多种关系。初中阶段实施学习任务群，要统筹安排各任务群在学段中的占比，充实支持学习任务群的课程资源，围绕任务群整合教学内容，在具体活动中凸显任务，设计综合性的评价。
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