立足学科核心素养的化学单元学习——以“微粒及其相互作用”教学设计为例

作者：彭了; 冯岸超

来源：化学教与学, 2022, (01): 36-42.

• 核心素养
• 单元学习
• 物质结构
• 微粒及其相互作用

以"微粒及其相互作用"单元学习的设计和实施为案例,从学习目标的确定,核心表现型任务群的设立,评价与反思几个方面论述了单元的设计和落实核心素养的效果,为立足核心素养的化学单元的设计提供参考。

• 单位
  北京化工大学