教材里的文章，附加了教材编写者对文章的理解和价值取舍，也承载了语文课程的目标，由单纯的文本变为“教学材料”，有着明确的教学目标指向。如何用好这个“例文”，如何取舍甄选、繁中求简？教材在教什么、学什么方面给予教师明确的指导。以统编版小学语文二年级上册《寒号鸟》为例，拟从学段目标、语文要素、课后练习三个方面，思考如何前瞻后顾，确定适宜的教学内容。
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