数学知识逻辑性强,在学生数学学习考核的时候,可能一个题目中就牵涉不同的知识点,如果学生前期学习的过程中,没有形成完善的知识体系,这样就可能出现难以找到正确答案或者解题思路的情况。为了规避这样情况的出现,初中数学教育工作者应该在教育教学中积极渗透思维导图,引导学生学会使用思维导图来梳理数学知识点,继而构建数学知识体系,由此使初中数学教育教学质量得到不断提升。
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