通过提问与活动驱动学生思维品质发展的初中英语阅读教学探究——以Ollie and Ruby为例

作者：左惠连

来源：英语教师, 2022, 22(12): 96-103.

• 思维品质
• 英语学习活动观
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分析初中英语阅读教学存在的问题。以《多维阅读第14级》Ollie and Ruby教学为例，探究如何通过提问与活动，培养和提升学生的思维品质。提出在初中英语阅读教学中，教师应以学生为中心，积极践行英语学习活动观，围绕主题意义设计逻辑清晰、由浅入深的问题，开展有层次、有实效性的活动，促进学生思维品质的发展。