创新实验教学,放大可视效果——以《升华与凝华》课堂实验教学为例

作者：袁文龙

来源：教育现代化, 2018, 5(35): 380-381.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2018.35.166

• 实验
• 兴趣
• 创新

新课程标准指出,义务教育物理课程是一门注重实验的自然学科基础课程,应注重对学生学习兴趣、探究能力、创新意识等方面的培养。然而初中物理教材上的实验往往现象不够明显,学生不容易观察,很难达到教师预期的实验效果。本文笔者将以《升华》课堂实验教学的改进为例浅谈如何创新实验教学,放大可视现象。