对“学生是主体”命题及相关表述的哲学追问

作者：洪淑媛

来源：教育导刊, 2006, (02): 4-8.

DOI：10.16215/j.cnki.cn44-1371/g4.2006.02.001

• 哲学
• 主体
• 主体性

从20世纪80年代开始,教育界对“主体”理论展开了研究,在理论上取得相当的成果,在实践中也取得一定的实效。但不管是理论研究还是实践探索,都存在着对“学生是主体”这一命题未经论证就径直使用的现象,从而导致“主体”概念的歧义使用以及笼统地高喊“发挥学生主体性”的问题。本文试图对“学生是主体”的命题进行哲学追问,并对与此相关的表述进行哲学反思。

• 单位
  广州市教育科学研究所