深度学习主要强调学生在学习的过程中必须理解所学内容,要能够在学科内容的学习中掌握学科思想方法,形成一定的问题解决能力,形成一定的批判性与创新性,而且能够将形成的能力迁移到新的领域当中.从认知的角度来看,深度学习不仅关注学生的认知建构,更关注的是如何建构这些知识,这实际上就是关于认知的认知,也就是元认识.在高中数学教学中要想让深度学习发生,最关键的就是抓住学生的思维,只有学生的思维活跃起来,并且有明确的目标指向,那这样的学习过程就会具有深度学习的几乎全部特征.
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