信息时代的到来,对高职教育的教与学模式产生了巨大的影响,对教师的信息化教学能力提出了更高的要求。文章从整合信息技术的学科教学法知识,即TPACK的视角出发,在分析高职教师的信息化教学能力影响因子的基础上,从国家宏观、学校中观和教师微观3个层面,探讨信息化教学能力的提升策略,为高职院校教师队伍的教学能力培养提供思路。
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