本文从高度、深度、广度和精度四个维度分析了学科教学期刊内容品质的内涵。认为当前学科教学期刊普遍内容质量不高,与读者阅读需求存在较大差距,未能充分发挥其"促进教师专业发展,推动课程改革"的社会价值,分析了这一现状的原因。提出了"做好选题策划,加大约稿力度;提高审稿的水平,实施专业指导;培育优质作者群"等提升期刊内容质量的策略。
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