《小脑袋，大问题》简介

作者：曾佳婷

来源：幼儿教育, 2022, Z1: 96.

<正>幼儿园教师在教学活动中向幼儿提出高水平问题，有利于促进幼儿的深度学习，是高质量师幼互动的重要体现。然而，什么样的问题才是有价值的，什么样的问题能有效促进幼儿的深度学习和思考，应当何时进行追问并提出高质量的问题等，教师往往缺乏清晰的认识和理解。《小脑袋，大问题——促进幼儿深度学习的高水平提问》聚焦如何将高水平问题与师幼的多种互动有机融合在一起，可以为幼儿园教师就如何促进幼儿深度学习进行高水平提问提供一些启示。