建构游戏中教师的支持性策略研究

作者：曹苹

来源：读与写(教育教学刊), 2018, 15(06): 209.

DOI：10.16071/j.cnki.cn51-1650/g4.2018.06.180

• 建构游戏
• 教师
• 支持性
• 策略

幼儿园建构游戏中,幼儿自由与教师放手之间怎样拿捏,是当下幼儿教师比较困惑的问题。在实践过程中,我们要进行主题询问,过程跟进,引导幼儿开展有目的的建构;观察为先,分析行为,有目的地创设启发性隐性环境;赞赏与质疑并进,在肯定的同时创设问题情境。