校本课题研究“五步法”,助力教师专业化发展——广东省广州市从化区流溪小学校本课题研究经验介绍

作者：潘健辉; 黄雪晶

来源：求知导刊, 2020, (15): 91-94.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2020.15.044

• 校本课题研究
• “五步法”
• 专业发展
• 可持续发展

在教学实践中,只有开展研究性的课堂教学,才能更有效地促进教师专业化发展,提高课堂教学效率,进而提升学校的教育教学质量。校本课题研究是促进教师专业化发展、提升学校教育教学质量的重要途径,文章作者探索并总结出了校本课题研究"五步法"——专项培训,奠定基础;常态管理,形成习惯;搭建平台,拓展资源;汇集成果,梳理过程;经验推广,促进发展。