初中英语教学向“深度阅读”转型的策略研究

作者：赵文文

来源：校园英语, 2019, (20): 231.

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在当前的初中英语教学中,存在一定的教学浅显化的问题,即教师和学生都没有能够深度挖掘文本内容的内涵,这是浅层化发展状态的体现。而深度阅读学习这一概念的提出,无疑为改善浅显化教学问题而提供了有效的解决思路。初中英语教师如何依托于教材内容来展开深度的阅读教学,这是当前非常重要的英语教学课题。