新高考背景下高中学生发展指导的实践探索

作者：徐新燕

来源：北京教育(德育), 2023, (02): 101.

<正>2017年，北京市开始实施新一轮课程改革，把学生放在正中央，为学生全面而个性的发展提供了更多的选择，也为更好地指导高中生学业发展提供了实践经验和探索路径。1.构建“三级五向”学生发展指导工作体系“三级”为集体指导、个体指导和个别指导三个层级，“五向”为道德、心理、学业、生涯与生活指导。每个指导领域依据学生实际情况确定指导内容及所要达到的目标。道德包括学生的人生观、价值观、世界观、是非观、爱国感、公民素养、社会责任感等；心理包括学生的自我意识、人际交往、

• 单位
  北京交通大学