课程游戏化，不能止步于形式表层

作者：顾小丽

来源：启迪与智慧(下), 2020, (02): 92.

• 洞察价值
• 聚焦元素
• 游戏体验
• 多维类型

《幼儿发展纲要》明确指出:幼儿园的教育教学要以游戏的方式展开。因此,我们要积极落实并强化幼儿教育教学活动的游戏化,让幼儿在游戏的情境下形成生命意识的内在发展。本文提出要厘清课程游戏化,洞察核心价值;依托游戏形式,设置多维类型;聚焦游戏元素,关注游戏体验,不能让课程游戏化止步于表层。